Saltjö kap 4 og 6

Saltjo- kapitel 4

Essensen af artiklen er at mennesket anvender fysiske og sproglige redskaber og at disse skal ses som en del af vores fysiske og intellektuelle viden. Artiklen har et sociokulturelt syn på viden.

Hvad er viden
Viden er en form for dekonstektualisering, hvor verden kan forstås på nye måder. Viden er tæt forbundet med kulturelle værdier og etiske antagelser, dvs samme situation tolkes- forstås ikke på samme måde af alle personer.
At lære er at kunne tilegne sig måder til at formulere og forstå virkeligheden og til at kunne anvende dette til praktiske formål.

Hvordan kan viden deles
Viden kan deles ved kommunikation og gennem forståelse af praksis. Når praksis forstås er det nemmere at forstå teorien bag praksis.
Sproget er en væsentlig faktor for at kunne dele viden.

hvordan konstrueres viden
Ofte gennem brug af redskaber - udvikling via praksis og overførsel af resultater fra et område til et andet ex løftestangsprincippet.
Ved brug af sproget - sproget som redskab til mediering
Viden konstrueres i den kontext man befinder sig i - et sprogligt udtryk kan afhængigt af kontexten have forskellig mening.

hvad kan deles
Viden der kan udtrykkes i praksis - eksempelvis redskaber kan deles. Viden der kan udtrykkes sprogligt kan deles.
Private oplevelser kan ikke videns deles, men vi kan fortælle om dem. Oplevelser kan have forskellig betydning afhængig af egne baggrund, viden mm.
Generelt kan vi som individer kun tilegne os en lille del af den viden og de færdigheder som kollektivet råder over.

hvordan organiseres og tilrettelægges videndeling
Beherskelse af sproglige og intellektuelle redskaber har stor betydning for læring og udvikling.
Mediering er et vigtigt element.

Spørgsmål og principper
Findes der metoder til at afdække effekten af indførelse af et redskab? Nogle redskaber viser sig at have mere vidtrækkende virkning end der var tænkt.
Anvendelse af redskaber/værktøjer skal ses som en del af den viden et menneske har – der er ikke helt klare grænser som den viden mennesket har og den viden der ligger i værktøjet.

Saltjo- kapitel 6
Mennesker lærer og agerer ud fra den viden de har og den situation de befinder sig i.

Hvad er viden
beherskelse af sammenhænge - at være i besiddelse af både viden og færdigheder men også at kunne afgøre hvad der er relevant i forskellige sammenhænge.

Hvordan kan viden deles
Læring sker og viden deles indenfor rammerne af virksomhedssystemer - historiks udviklede institutioner eller fag, traditioner, social praksis, viden mm
Handlinger sker inden for disse virksomhedssystemer og består af operationer som er de enkelte aktiviteter, når disse udføres i praksis.
I undervisningssystemet er læring og vidensdeling baseret på en sproglig tradition hvorfor det er væsentligt her at beherske sproget såvel verbalt som skriftligt.

Hvordan konstrueres viden
Viden konstrueres i den kontext vi er i, vi handler i den kontext vi er i og viden konstrueres her og i et samspil med den.
Praksis viden erhverves nedefra og op - gennem praktisk udførelse der bliver til generaliseringer
Abstrakt viden tilegnes oppefra og ned dvs ved præsentation, der forankres i individet.

hvad kan deles
Tavs viden feks fingerspidsfornemmelse kan ikke deles.
Fuld automatiserede handlinger kan være svære at dele da den person der udfører dem ikke er bevidst om hvad han gør

hvordan organiseres og tilrettelægges vidensdeling
Det skal ske gennem den kontext vi er i - en forståelse af konteksten øger forståelsen markant eks. børns leg dvs at det relateres til noget for målgruppen velkendt.

Der skal tages højde for målgruppen, brug erfaring mm - målgruppen kan have forskellige perspektiver og dermed opfatte ting meget forskelligt og forskelligt fra den der skal formidle tingene.