Det følgende er et forsøg på at liste disse. Indlægget her vil vi alle tre redigere i, og tjener dermed også som et rigtigt web 2.0 eksperiment med noget collaborative writing.
Kontekst/Kultur - Viden opstår i en kultur. Viden er kontekst bestemt. At se på viden som andet og mere end eksplicit har fx haft sammenhæng med verdensanskuelser fra religion og videnskab.
Situeret viden/Situeret læring - Brown, Collins og Duguid påstår at den rigtige måde at lære (tilegne sig viden) på, er ved at arbejde realistisk med problemstillingen (i modsætning til lærebogs-baseret læring). Saltjö om at lære via leg.
Situeret i en praksis - viden udtrykt i redskaber eller gennem udførelsen af en praksis er lettere at dele - relation til tavs viden
Et godt videndelingsværktøj virker som en forlængelse af hjernen (referencer til CSCW/CIS teksterne, Wackerhausen, Saltjö)
Tavs viden opstår, automatiseret, anvendes ubevidst, er svær at redegøre for, kan hænge sammen med redskaber (huske telefonnr. Kræver at man fører fingrene over et tastatur). Wackerhausen ser ekspertens tavse viden som en formel og 'uforklarlig' for eksperten selv, da den sætter sig som en neuralt mønster.
Mediering er vigtig - Den måde viden deles på - en relation til redskaber.
Også personhenførbarhed (eks. via billeder) giver mulighed for bevidst eller ubevidst kildekritik. Personliggørelse giver endnu et lag til tolkningen. Aktivt valg om mediering - er det op til modtageren at fortolke, eller skal et stykke viden pakkes med kontekst, så en bestemt mediering opnås?
Sprogets betydning - referencer i Saltjö, Wackerhausen og Suchman. Specialet ved tilegnelse af skolar viden er sproget vigtigt, gælder både tale og skriftsprog.
Metodeapparatet til etablering af videndeling kræver at man tænker ud af boksen i forhold til traditionel udvikling, Bossens syv parametre kan være et svar til Grudins advarsel om at tænke traditionelt og giver et framework der kan bruges til design.
Viden er et strategisk parameter og har en livscyklus (Doughnut teksten)
Knowledge Management er en strategisk parameter, der skal styres som alle andre væsentlige organisatoriske parametre i en virksomhed. Det vil sige at KM skal organiseres og tilrettelægges. Vigtigt er her at der er tale om en styrinng der netop lader 'praktikerne' få plads til at videndele om deres praksis, og så sikre at der skabes værdi af det andre steder i organisationen.
Spørgsmål:
Er hele den flexibilitet CIS værktøjer, vi, og teksterne tager for givet en vestlig kulturelt betinget ting??
Er der tale om en særlig skole hvor teksterne hører hjemme. Alle virker meget enige og bekræfter hinanden på kryds og tværs, referer til hinanden og skriver endog artikler sammen på kryds og tværs??
Hvordan udtales Duguid?
Vi synes Suchman artiklen er svær og vil gerne have den gennemgået på seminaret.
Videnstrategi - findes der modeller for hvordan videnstrategi kobles til virksomhedsstrategi?
Kan doughnutmodellen kobles til Lean principper, hvor praksis erfaring anvendes til at implementere forbedringer i processer?
Opslag
Ingen kommentarer:
Send en kommentar